Indicators to assess the efficiency of social programs. A proposal based on a Service–Learning Project among students of the Faculty of Law of UNED and the City Council of Madrid
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Published:
May 10, 2021
Keywords:
Service–Learning, indicators, programme assessment, program assessment, distance learning, SDG, pedagogical innovation, higher education
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Abstract
This paper presents the results of a Service–Learning project (S–L) relating to Sustainable Development Goals (SDG) 4, 10, 11, 12 and 16. The project was run by students of the UNED Faculty of Law and the Madrid City Council during the academic year 2019–2020.
The methodology applied followed a qualitative and a qualitative meta–synthesis approach.
The service aspect of the S–L project consisted in proposing 48 indicators, grouped into 5 categories, as a tool to assess the Operational Plan to Combat Human Trafficking and other Human Rights Abuses in the Context of Prostitution. The lessons drawn from the project completed the students’ training in indicators used to assess social programmes.
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González Rabanal, M. C. (2021). Indicators to assess the efficiency of social programs. A proposal based on a Service–Learning Project among students of the Faculty of Law of UNED and the City Council of Madrid. Revista De Fomento Social, (299), 29–68. https://doi.org/10.32418/rfs.2021.299.4580
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Studies
The authors acknowledge that the Revista de Fomento Social assumes as its own the intellectual property rights over their work and grant the journal the permissions of distribution and public communication of the same established in the Berlin, Bethesda and Budapest declarations; for this reason they accept that the work presented be distributed in open access, protecting the copyright under a "Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivativeWorks 4.0 (CC BY-NC-ND) license.
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